Informações

• Todas as explicações são efectuadas remotamente, via internet, com a vantagem adicional de cada um estar no conforto da sua casa e não haver custos em deslocações.
• Temos uma câmara montada sobre a secretária para mostrar a folha enquanto se escreve e se explica oralmente.
• O/A aluno/a deve ter a câmara ligada para que consigamos ter a noção se está a conseguir acompanhar ou se temos que mudar de forma de explicar.
• Todas as explicações são preparadas individualmente para cada aluno, adaptadas às necessidades de cada um e de acordo com os materiais dos respetivos docentes, de forma a que façam a resolução dos testes e exames de acordo com a nomenclatura e fórmulas usadas pelos seus docentes.
• A duração de cada aula é flexível e previamente combinada.
• Somos bastante flexíveis nos horários. Desde que tenhamos disponibilidade (e caso seja mesmo necessário), também trabalhamos aos fins de semana e feriados, entre as 9h e as 20h.
• Partilhamos um ficheiro no OneNote, com cada aluno, em que vamos colocando recortes, resoluções, formulários e muito mais. Também serve para que o/a aluno/a possa ir colocando dúvidas ou recortes de exercícios para serem resolvidos. Veja aqui um ficheiro OneNote de demonstração.
• No final da explicação enviamos, por email e colocamos no ficheiro OneNote, a digitalização das folhas que foram escritas durante a explicação.
• Não fazemos resolução de testes e/ou exames enquanto estão a decorrer. 
• Não realizamos trabalhos/projetos EM VEZ dos alunos. Orientamos e ensinamos a fazer.

Para informações sobre preços e outras condições que não encontre aqui, contacte-nos.

 

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Máquina síncrona - problema de exame, MEA, ENIDH

MEA exame de 27-1-2025

Problema III do exame de máquinas elétricas e acionamentos, da Escola Náutica.

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MEA - Máquinas Elétricas e Acionamentos, problema 6 da coletânea

Resolução do problema 6 da coletânea de problemas 

MEA, ENIDH

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Resolução do problema 5 da coletânea de problemas de MEA, ENIDH

Máquinas Elétricas e Acionamentos

Ver Problema 4 aqui

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Mecânica e Ondas - Centro de massa de uma parábola (2)

Pretende-se determinar as coordenadas do centro de massa de uma secção plana, de uma lâmina de parábola, com distribuição uniforme de massa.

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Pág. 2

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Mecânica e Ondas - Centro de massa de uma parábola (1)

Pretende-se determinar as coordenadas do centro de massa de uma secção plana, de uma lâmina de parábola, com distribuição uniforme de massa.

Pág 1

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Determinar coordenadas do centro de massa (2) - Mecânica e Ondas

Pretende-se determinar as coordenadas do centro de massa de uma secção plana, triangular, com distribuição uniforme de massa.

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Pág. 2

Pág. 3

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Determinar coordenadas do centro de massa (1) - Mecânica e Ondas

Pretende-se determinar as coordenadas do centro de massa de uma secção plana, triangular, com distribuição uniforme de massa.

Pág. 1

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Quadripolos e diportos

Pretende-se desenhar o esquema equivalente do circuito em função dos parâmetros b.

O circuito é modelado por um quadripolo (2 terminais positivos + 2 terminais negativos), na forma de um diporto (um porto de entrada e um porto de saída). Em cada porto temos uma tensão e uma corrente.

Podemos ainda relacionar a tensão com a corrente na entrada para obter a impedância vista da entrada do circuíto e a tensão na saída com a corrente de saída para obter a impedância vista da saída.

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Cálculo de velocidade de um objecto com movimento de translação mais rotação

A barra está a rodar com velocidade angular w, no sentido anti-horário e em simultâneo desloca-se horizontalmente com velocidade v. Pretende-se determinar a componente segundo o eixo dos xx da velocidade do ponto A. O ponto A está sobre a barra a uma distância dA do centro de massa.

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Simulação de escrita em LCD, de números selecionados num Keypad, com o MCU 8051 IDE

Selecionam-se números num teclado que vão sendo impressos num display LCD por intermédio de um simulador do microprocessador Intel 8051.

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Resolução de problema de Circuítos Sequenciais Assíncronos

Problema de Sistemas Digitais II, do IPS

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Conversor Analógico/Digital - exercício resolvido

Pergunta 3 do exame de SEAD, de 06-02-2020

Explicar o funcionamento do conversor representado, identificando os blocos e dimensionar “x”, “a”, “b”, “c”, “d” e “e”, para:

• Alimentação do conversor 𝑉𝐶𝐶 e −𝑉𝐶𝐶 com 𝑉𝐶𝐶 = 5 V

• Tensão de entrada 𝑉𝑎 a variar entre 0 V e 3,5 V

• 𝐼𝑎2 = 2𝐼𝑟𝑒𝑓

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Processamento de Sinal - ISEC

Resolução da pergunta 1c, da 2ª frequência de 2023/2024

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Sistemas Digitais - resolução de pergunta de exame

Determine o diagrama de estados correspondente ao circuíto lógico representado na figura.

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Sistemas de Informação

Documentação desenvolvida para o módulo de Análise de Sistemas, do curso de Analistas Programadores

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Assembly Intel x86 (nasm/Linux)

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Sistemas Digitais - conselhos para a escolha de tutoria/explicador

Na seleção do(a) prestador(a) de serviços de tutoria, ou explicações, como em todos os outros serviços, é necessário saber escolher. Para saber escolher é necessário saber distinguir as diferenças entre os vários prestadores dos serviços.

Para ser tutor, explicador que leve os seus alunos ao sucesso na aprendizagem, não basta saber as matérias. É preciso saber ensinar e adaptar-se às necessidades específicas de cada pessoa/estudante.

Para ser explicador de matérias de ensino superior, é também necessário estar em permanente atualização e estudo, porque as matérias (mesmo quando designadas pelo mesmo nome), são lecionadas de forma diferente em cada faculdade, em cada curso e, frequentemente, por cada docente.

Exemplifico aqui com Sistemas Digitais (mas podia ser com qualquer outra matéria). 

Publico abaixo recorte de alguns exercícios extraídos de exames de Sistemas Digitais de duas faculdades diferentes, para exemplificar as diferentes abordagens. Não só as questões são colocadas de forma diferentes como as respostas esperadas pelos respectivos docentes também são diferentes. Cada docente espera receber as respostas da forma como ensinou.

Faculdade 1

Faculdade 2

Sistemas Digitais é uma matéria com grande procura para explicações de ensino superior, porque é uma matéria que começa a ser lecionada no 1º ano/1º semestre da faculdade e, a maioria dos alunos nunca teve contacto com esta matéria no ensino secundário.

Como existe muita procura, existe também muita oferta de explicadores. A maioria dos quais conhece apenas os Sistemas Digitais tal como os aprendeu no seu curso e faculdade. Esta grande maioria não sabe e não está interessado em investir tempo a estudar a forma como as matérias são ensinadas noutros cursos e faculdades. Querem apenas ganhar dinheiro com as explicações, com o menor esforço possível.

Quando procurar um explicador para matérias de ensino superior, não se esqueça de perguntar se a pessoa conhece a matéria tal como ela é ensinada ao curso e na faculdade, em que estuda.

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Circuitos Elétricos - Problema de exame

Soluções do problema 2, do exame de 2-2-2023, de Circuitos Elétricos da Universidade de Coimbra.

Ver e interagir com a simulação neste link.

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